El proyecto aspira responder a la siguiente pregunta : ¿cuál es la contribución de los dispositivos de práctica reflexiva en la formación inicial docente (FID) en la elaboración de juicios profesionales de los profesores en formación (PF)?

En este contexto, el proyecto posee 4 objetivos:

- O1 - Caracterizar y mapear el conjunto de dispositivos de práctica reflexiva en la FID desde una perspectiva fundamental, operacional y curricular;

- O2 - Identificar similitudes y diferencias sobre la concepción de práctica reflexiva en actores institucionales y asociados (profesores guía), así como sus roles (acompañar, co-construir) en los dispositivos de práctica reflexiva.

- O3 - Identificar los niveles de reflexión (técnico, contextual y crítico) y de su acompañamiento, los saberes profesionales movilizados y en construcción integrados en los juicios profesionales de los PF desde una perspectiva longitudinal;

- O4 - Comprender los modos de integración de la práctica reflexiva en la FID y la forma en que el conjunto de dispositivos reflexivos contribuye en configurar la identidad profesional de los PF.